有限时间有效训练

讲清楚：职业表达之道

听明白：生动演绎之道

记得住：教学技巧之道

做的到：训练点评之道

紧张突破：澄心净虑修行凝神

紧张认知：紧张其实人人有

怯场四怕：心病还需心药医

压力分散：进攻是最好的防守

形象管理：态度真诚内容真实

着装规范：三不四一体

礼仪规范：上场与下场

课堂禁忌：有所可为有所不为

关系：两不

态度：三不

行为：四不

风范架势

风范七法：由内而外由点及面

身型：聚精会神，昂扬向上

手势：大开大合，以姿助势

步法：规行矩步，移动有向

眼神：出神入化，点面结合

气息发声：气声相融跟唱随诵

气息控制：偷气换气

发声方式：弱气息说气话

魅力表达

理性感性：理性升华感性演绎

内容形式：内容重形式多

表达四感：现场画面对话韵律

故事教学：摹情摹景绘声绘色

五步法讲故事

一点切入主题

视频教学：随形附影妙趣横生

搜集：培训素材演绎

运用：训练主题论证

成人学习特点：先入为主自以为是

反思常识：角度决定观点

探究本源：正本方能清源

互动技巧：讲得好问得巧答得妙

互动基本功：积极回应

提问技巧：明知故问

应答技巧：答非所问

控场技巧：眼勾手抓话打声拉

预先框定：丑话说前头

异声拢场：控场三有宝

敌意化解：积极回应

*互动环节：图解TTT练习

课件设计

课件实质：视听互动引导线索

他山之石：正反对照群英荟萃

四大误区：讲稿读本提纲素材

设计原则：言简意赅概念表述

醒目：大少粗反

四化：概念图形

外置：呈现主明

平衡：锦上添花

结构要素：层次分明条分缕析

主副标题：理性感性相互印证

目录设计：四级目录区分逻辑

找魂定魄：画龙点睛首尾呼应

效果检验：学员总结老师串讲

总结：概念技术

板书：宁少不草

串讲：逻辑关联

*互动环节：大家来找茬

课程开发

开发原则：立足讲授面向效果

需求：组织＆个人

区分：主辅明暗

假定：已知反应

课程结构：相互独立完全穷尽

内容组织架构—段落层次要点

内容呈现架构—N+2

PG—群组技术